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Cahiers pédagogiques n° 453 (mai 2007) - Etudier la langue

Numéro coordonné par Marie-Madeleine Bertucci et Jacques David

La crise de la "grammaire" est-elle apparente ou réelle ?
Ce numéro prend place dans un contexte de débat et paraît au moment où de nouveaux programmes pour le primaire viennent réintroduire le mot "grammaire" en synonyme de "étude de langue".
Dans ce dossier, on revient sur le "débat" autour de l’enseignement de la langue, avec des points de vue qui ne font pas consensus, avant de faire de nombreuses propositions didactiques : savoirs, démarches, choix des notions et des supports... sans oublier l’enseignement du lexique, ni la prise en compte de la diversité linguistique.

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